Parties de l’examen final et les pourcentages Partie I: Interview orale- 30%-en classe
mercredi, 29 mai Partie II: Dialogue à l’écrite et à l’orale à deux, 30%- en classe-
Ecrire le dialogue : lundi, 20 mai
Enregistrer le dialogue : mardi, 28 mai Partie III: Examen de compréhension orale et à l’écrite 40%- hors de classe
lundi, 3 juin Notes:
lundi, 13 mai, 2013
Les contes:
Comment s'appelle une personne qui raconte une histoire? (Document sur le wiki- En quoi consiste-t-il, un conte?)
3 titres des contes, en français (Pas Roule Galette, Boucle d'or, Petit Poucet, Le rat qui mangea l'ours)
Wiki- Regardez Le rat qui mangea l'ours
Décrivez le rat et l'ours (adjectifs)
Vocabulaire: s'étouffer, Qui es-tu?-Je suis..., Je vais te manger, rencontrer, tu me fais rire, mourir/mort
Le cycle de vie
Les animaux dans le conte
Fin/commencement
En classe, on a travaillé, on a discuté: Les questions pour l'interview orale Le futur (la racine termine par la lettre R, faire=fer-irrégulier) regarder finir vendre=vendr
Faire: Quel temps fera-t-il? Je ferai Tu feras Il/Elle fera Nous ferons Vous ferez Ils/Elles feront
Lui et leur lui remplace à + une personne (Julien achète à Elsa des bottes de randonnées= Il lui achète des bottes de randonnées, La mère d'Elsa dit qu'Elsa port un tee-shirt NBA aux inspecteurs= Elle leur dit qu'Elsa porte un tee-shirt NBA.)
leur remplace à + des personnes
Me, Te, Nous, Vous Me-Te (Tu me regardes? Oui, je te regarde. Non, je ne te regarde pas) Nous-Vous (Nous vous donnons des biscuits? Oui, vous nous donnez des biscuits. Non, vous ne nous donnez pas de biscuits.)
Ecrivez la chanson pour les verbes qui prennentêtre:
Aller, venir Entrer, sortir Monter, descendre Arriver, partir Retourner, rester Tomber, mourir et Naitre, avec être N'oubliez pas l'accord du participe passé!
Example: Je suis allé(e) Nous sommes allé(e)s Tu es allé(e) Vous êtes allé(es) Il/elle est allé(e) Ils sont allés
Quand j'étais petit(e), j'adorais......, je détestais...., je jouais avec....., j'aimais manger....., je n'aimais pas manger...,
Avoir:
J'ai
Tu as
Il/elle a
Nous avons
Vous avez
Ils ont
Example(s):
J'ai déjà mangé.
Ils on rendu visite à Emma.
Elle a couru au centre commercial.
Je n'ai pas vendu.
Etre:
Je suis
Tu es
Il est
Nous sommes
Vous êtes
Ils sont
Example:
Nous sommes retournés.
Endings:
Regarder: é
Pinir: i
Vendre: u
Au Négatif:
J'ai vendu TO Je n'ai pas vendu
Tu as regardé TO Tu n'as pas regardé
Il a fini TO Il n'a pas fini
Les Verbes Irréuliers au Passé Composé pour Avoir:
Faire: fait
Voir: vu
Dire: dit
Boire: bu
Prendre: pris
Avoir: eu
Etre: été
Mettre- mis
Naître- né
Mourir- mort
L'accord:
L'accord en anglais: agreement
Le verbe Naître avec être.
Être:
Je suis né(e) Nous sommes né(e)(s)
Tu es né(e) Vous êtes né(e)(s)
Il est né(e) Ils sont né(e)s
Les autres verbes:
Venir- Être
Revenir et Devenir- Être
Y:
y=there
Je n'y vais presque jamais: I almost never go there
Y Replaces the Preposition:
à: plus un endroit (a place)
chez: plus un endroit (a place)
dans: plus un endroit (a place)
en: plus un endroit (a place)
Questions:
Tu vas souvent à la plage? Oui, j'y vais souvent en été. Non, je n'y vais pas.
Est-ce que tu vas chez ton copain? Oui j'y vais assez souvent. Non, je n'y vais assezjamais
Au négatif:
Nous y allons: Nous n'y allons pas
Il y va: Il n'y va pas
J'y vais: Non, je n'y vais pas
III. Quand j'etais jeune:
Je mangeais le cereals... et .....
Je buvais...
Mon dessert préféré était...
L'imparfait:
L'imparfait: a tense used to describe repetitive events that are interrupted or continuous. When I was young, I used to ride my bike a lot. VS I rode my bike. I was talking with him.VS We talked.
Parler:
Je parlais
Tu parlais
Il parlait
Nous parlions
Vous parliez
Ils parlaient
Les Contes:
Savoir: Les phrases, les descriptions, les characteurs
Roule gallette: Je vais te manger, un renard, le vieux et la vieille, la chanson, elle se sauve si vite si vite
"Je suis la galette, la galette. Je suis fait avec le blé, ramassé dans le grenier. On m'a mise a refroidir, mais j'ai mieux aimer courir. Attrape-moi si tu peux!"
Petite poucée: 7 filles, 7 garçons, une grande famille qui est très pauvre, l'ogre qui vole, l'ogre a 7 filles qui portaient 7 couronnes, l'ogre a tué ses filles, les miettes (crumbs) de pain dans la forêt. Petit poucée est petit, jeune, intelligent, il est petit comme une puce. Son mère et père de petit poucée laissent les enfant dans la forêt.
Boucle d'ors
Le rat qui mangea l'ours
Le Noël (la fête de Noël):
Les expressions:
Joyeux Noël
Joyeux novel an
Bonne année
Meilleurs voeux
(Je te souhaite) un nouvel an
Les lettres:
En commencement:
Cher/Chère...
En fin:
Bisou
Amitié
Sincèrement
*Tu ne besoin pas savoir des nourritures*
Les Heros Préféré:
est le plus . Robert Downey Jr. est le plus riche. est la plus . Marilyn Manson est la plus effrayant. est le moins_.
est la moins _.
Un calligramme:
Un calligramme:
Rimbaud a écrit le premier calligramme.
(Instructions en anglais: On the exam, there will be the start of un calligramme, that must be completed by the students)
Van Gogh:
Il s'est coupé l'oreille. Il s'est étouffés
Il est un peintre.
Un tableau
Une peinture
Le pronoms:
Te- me
T'- m'
Vous- nous
Je- tu
Nous - vous
Tu nous invites? Oui, je vous invite.
Vous m'aimez? Non, nous ne t'aimons pas.
Je vois ma copine. Je la vois.
Je vois les stylos. Je les vois. Je ne les vois pas.
I will eat you. Je vais te manger.
Lui (à + une personne), leur (à + des personnes), y (à + un place):
Il telephone à Elsa? Il ne lui telephone pas.
Je vais a la plage. J'y vais. Je n'y vais pas.
Je donne les tickets à mes amis. Je leur donne les tickets.Je ne leur donne les tickets.
Passé composé, imparfait, futur (452):
Futur Proche:
Je vais manger
Tu vas manger
Il va manger
Nous allons manger
Vous allez manger
Ils vont manger
Futur
Je voyagerai
Tu voyageras
Il voyagera
Nous voyagerons
Vous voyagerez
Ils voyageront
L’examen final, printemps, 2013, niveau : 8e Parties de l’examen final et les pourcentages Partie I: Interview orale- 30%-en classe
mercredi, 29 mai Partie II: Dialogue à l’écrite et à l’orale à deux, 30%- en classe-
Ecrire le dialogue : lundi, 20 mai
Enregistrer le dialogue : mardi, 28 mai Partie III: Examen de compréhension orale et à l’écrite 40%- hors de classe
lundi, 3 mai
Study Guide I. Interview à l’orale : A. Partie I : Expressions utiles :
You will be asked to say 6 of the following questions or helpful phrases. They will be provided for you in English.
1. How are you ? (Formel and informel voices)
2. What will the weather be like tomorrow ?
3. At what time does the museum close ? (Formal voice)
4. Where are the toilets ? (In English, we’d say where is the bathroom ?)
5. Excuse me sir. Where is the train station ?
6. Do you sell stamps here ? How much do they cost ? (Formal voice)(les timbres)
7. Can you say that a bit slower please? (Formal voice)
8. Can you repeat that please?
9. I can’t hear you.
10.I have a bad connection.
11.Can you type what you said?
12.I’m sorry. I don’t understand. Please explain.
13.I am lost. Please help me ! (Formel voice) (perdu)
14.B. Partie II : Vous répondez.
Answer in detail one of the following groups of questions. You will pick two from a cup and choose one to answer.
15.Qu’est-ce que tu as fait le week-end passé? (le passé composé et l’imparfait)
16.Est-ce que tu peux décrire ta routine du matin un peu? Mentionne des parties de ta routine que tu fais et les autres parties d’une routine que tu ne fais pas. N’oublie pas de mentionner l’heure plusieurs fois.
17.Imagine que tu es en vacances avec ta famille et vous faites du camping ensemble. Décris ton voyage. N’oubliez pas de parler de l’équipement que tu apportes, les animaux et la nature que tu vois et les activités que tu fais pendant ton séjour.
18.Qui est ton meilleur ami ? Ta meilleure amie ? Décris cette personne en détail. Comment est-il ? Quel âge a-t-il ? Quelle est sa nationalité. Quelles matières est-ce qu’il/elle préfère ? Qu’es-ce qu’il/elle fait comme passe-temps ? Qu’est-ce qu’il/elle veut faire dans la vie ? Décris-le/la physiquement et sa personnalité. Qu’est-ce que vous faites souvent ensemble ?
19.Quand tu auras 25 ans, qu’est-ce que tu feras ? Parle de ta profession, ta famille, tes passe-temps, ta vie, etc.
20.Que feras-tu cet été ?
21.Combien de personnes sont dans ta famille ? Décris deux membres de famille en détail. Comment est-il/elle ? Quel âge a-t-il/elle ? Quelle est sa nationalité. Qu’es-ce qu’il/elle fait comme passe-temps ? Qu’est-ce qu’il/elle fait dans la vie ? Décris-le/la physiquement et sa personnalité. Qu’est-ce que vous faites souvent ensemble ? Pourquoi est-ce que tu aimes ce parent (relative) ?
22.Quels sports est-ce que tu aimes regarder ? Quels sports est-ce que tu aimes jouer ? Quelles activités est-ce que tu fais lors d’un match de sport ? Qu’est-ce que tu portes lors d’un match de sport ? Quelle est ton équipe préférée ? Qui est ton joueur préféré ou ta joueuse préférée ? Pourquoi est-ce que tu aimes ce joueur ou cette joueuse ? Qu’est-ce que tu cries pour supporter ton équipe préférée ? Quel est le prochain match que tu verras? Qui t’accompagnera pour voir ce match?
B. Partie II: Scène: Critique du film le Papillon
Deux rôles: Deux amis
Scénario:
You run into a friend. (Proper culture greetings are exchanged.)
You ask the friend what he or she did last night.
S/he says that s/he saw the movie Le papillon, a drama, alone at the …cinema at …o’clock.
S/he mentions that the tickets were (imparfait!) so expensive.
You mention that you too saw the film with a family member the other day at the …cinema at …o’clock, but your tickets were (imparfait!) not expensive because you saw the film during the day.
You start a discussion about the film: Favorite scenes, least favorite scenes, opinions about the story, actors, questions you have about the film, if you would recommend this film or not, etc.
Suddenly, one of you gets a good idea! You suggest acting out a scene from the movie.
You and you friend act out the scene using Eighth Grade French vocabulary and expression. Stay clear of Google Translate!!!!!!
At the end of the scene(s), you both realize you have to leave for one reason or another.
One friend states that s/he will invite you to a different movie (name one) next week.
The other friend expresses interest and enthusiasm and says s/he will call you next week.
You both say good-bye and leave.
*Both the written work and the oral presentation will be graded independently, but will be averaged together for a final project grade.
Vocabulaire utile:
Je suis d’accord= I agree
Je ne suis pas d’accord= I don’t agree
Recommander=to recommend
Suggérer= to suggest
Jouer= to act
Follow these guidelines during script writing day: (date)
Please make sure each partner has an equal amount or close to an equal amount of lines.
Use impress me items
Use Eighth Grade French vocabulary and expression.
You may not use googletranslate.
The script should be 30ish lines and you and a partner, that will be announced, will write the script in class.
You may use class notes, handouts, reference books, and Wordreference.com.
It is strongly suggested to study the necessary vocabulary before script writing day.
You may not bring any prewritten script to the script-writing day.
A prompt will be provided for you in class.
Dialogue recording day: (date)
The lines should be well practiced or memorized.
Props must used and present on this day.
Partie IV: Partie écrite et la compréhension orale- lundi, 3 juin
The final part of the exam will be a traditional exam with listening comprehension, reading, and writing (short answer, multiple choice and essay).
Rédation (Essay)
On explore le thème de la famille dans le film Le papillon. Pourquoi est-ce que Julien et Elsa cherchent une famille ? Comment est-ce qu’ils se traitent comme famille ? Donnez des exemples spécifiques. Quelle est l’importance de la famille dans ta vie ?
I. Introduction du film (gendre, personnages, courte description de l’intrigue), mentionne du thème de la famille dans le film
II. Description des histoires familiales de Julien et d’Elsa
III. Des exemples « des interactions familiales » entre Elsa et Julien
IV. L’importance de la famille en générale dans ta vie ou l’importance un membre de famille spécifique dans ta vie
V. Phrase ou deux de conclusion
8th grade, Q2 Content:
Le passé composé :
2 sections : 1) Le passé composé avec avoir 2) Le passé composé avec être (chanson, agreement)
Les contes (de fées)
Comment s’appelle la personne qui conte une conte ?
Donnez des exemples des contes ou conte de fées en francais ? (3)
Le rat qui mangea l’ours
Cycle de vie
Les animaux
Il était une fois/Il y avait une fois
Imparfait et le passé composé
Petit Poucet
Boucle d’Or
Roule Galette
La légende de maringouins
Le Noël
Carte de voeux
Salutations & expression de voeux
Qu’est-ce que tu as fait pendant les vacances de Noël? Où as-tu voyagé? Quels plats as-tu mangé pour Noël? Le passé composé
Le Noël en France et au Canada
Mes héro préférés
Le plus + adjectif
Le moins + adjectif
Les adjectifs
Ciné-Amitié
Invitations : Prix de ticket, l’heure, le jour, etc.
Événements : Le cinéma, un concert, une exposition, etc.
Critique d’un film
Sortir- verbe, Où sors-tu ?
Le papillon
Événement du film
La famille
Description des personnages
Le camping
La routine
Verbes réfléchis
L’art
Van Gogh-sa vie, la chambre de Van Gogh, description de sa physique
Rimbaud- calligramme
Expressions pour décrire une peinture- Bonaparte Premier
Expression avec la couleur
Le Louvre
Magazine : Bonjour
C’est une pizza
Comment je vais m’habiller
Mes vacances
Les pronoms
Me, te, nous, vous
Le, la, l’, les
Lui, leur
Y
En
D’autre grammaire utile :
Le futur
L’imparfait
Être
Avoir
Faire
Verbes en–er
Verbes en–re
Verbes en–ir
Partie I: Interview orale- 30%-en classe
mercredi, 29 mai
Partie II: Dialogue à l’écrite et à l’orale à deux, 30%- en classe-
Ecrire le dialogue : lundi, 20 mai
Enregistrer le dialogue : mardi, 28 mai
Partie III: Examen de compréhension orale et à l’écrite 40%- hors de classe
lundi, 3 juin
Notes:
lundi, 13 mai, 2013
Les contes:
- Comment s'appelle une personne qui raconte une histoire? (Document sur le wiki- En quoi consiste-t-il, un conte?)
- 3 titres des contes, en français (Pas Roule Galette, Boucle d'or, Petit Poucet, Le rat qui mangea l'ours)
Wiki- Regardez Le rat qui mangea l'oursEn classe, on a travaillé, on a discuté:
Les questions pour l'interview orale
Le futur (la racine termine par la lettre R, faire=fer-irrégulier)
regarder
finir
vendre=vendr
Faire: Quel temps fera-t-il?
Je ferai
Tu feras
Il/Elle fera
Nous ferons
Vous ferez
Ils/Elles feront
Lui et leur
lui remplace à + une personne (Julien achète à Elsa des bottes de randonnées= Il lui achète des bottes
de randonnées, La mère d'Elsa dit qu'Elsa port un tee-shirt NBA aux inspecteurs= Elle leur dit qu'Elsa porte un tee-shirt NBA.)
leur remplace à + des personnes
Me, Te, Nous, Vous
Me-Te (Tu me regardes? Oui, je te regarde. Non, je ne te regarde pas)
Nous-Vous (Nous vous donnons des biscuits? Oui, vous nous donnez des biscuits. Non, vous ne nous donnez pas de biscuits.)
Ecrivez la chanson pour les verbes qui prennent être:
Aller, venir
Entrer, sortir
Monter, descendre
Arriver, partir
Retourner, rester
Tomber, mourir
et Naitre, avec être
N'oubliez pas l'accord du participe passé!
Example:
Je suis allé(e) Nous sommes allé(e)s
Tu es allé(e) Vous êtes allé(es)
Il/elle est allé(e) Ils sont allés
Quand j'étais petit(e), j'adorais......, je détestais...., je jouais avec....., j'aimais manger....., je n'aimais pas manger...,
Avoir:
J'ai
Tu as
Il/elle a
Nous avons
Vous avez
Ils ont
Example(s):
J'ai déjà mangé.
Ils on rendu visite à Emma.
Elle a couru au centre commercial.
Je n'ai pas vendu.
Etre:
Je suis
Tu es
Il est
Nous sommes
Vous êtes
Ils sont
Example:
Nous sommes retournés.
Endings:
Regarder: é
Pinir: i
Vendre: u
Au Négatif:
J'ai vendu TO Je n'ai pas vendu
Tu as regardé TO Tu n'as pas regardé
Il a fini TO Il n'a pas fini
Les Verbes Irréuliers au Passé Composé pour Avoir:
Faire: fait
Voir: vu
Dire: dit
Boire: bu
Prendre: pris
Avoir: eu
Etre: été
Mettre- mis
Naître- né
Mourir- mort
L'accord:
L'accord en anglais: agreement
Le verbe Naître avec être.
Être:
Je suis né(e) Nous sommes né(e)(s)
Tu es né(e) Vous êtes né(e)(s)
Il est né(e) Ils sont né(e)s
Les autres verbes:
Venir- Être
Revenir et Devenir- Être
Y:
y=there
Je n'y vais presque jamais: I almost never go there
Y Replaces the Preposition:
à: plus un endroit (a place)
chez: plus un endroit (a place)
dans: plus un endroit (a place)
en: plus un endroit (a place)
Questions:
Tu vas souvent à la plage?
Oui, j'y vais souvent en été.
Non, je n'y vais pas.
Est-ce que tu vas chez ton copain?
Oui j'y vais assez souvent.
Non, je n'y vais assez jamais
Au négatif:
Nous y allons: Nous n'y allons pas
Il y va: Il n'y va pas
J'y vais: Non, je n'y vais pas
III. Quand j'etais jeune:
Je mangeais le cereals... et .....
Je buvais...
Mon dessert préféré était...
L'imparfait:
L'imparfait: a tense used to describe repetitive events that are interrupted or continuous.
When I was young, I used to ride my bike a lot. VS I rode my bike.
I was talking with him.VS We talked.
Parler:
Je parlais
Tu parlais
Il parlait
Nous parlions
Vous parliez
Ils parlaient
Les Contes:
Savoir: Les phrases, les descriptions, les characteurs
Roule gallette: Je vais te manger, un renard, le vieux et la vieille, la chanson, elle se sauve si vite si vite
"Je suis la galette, la galette. Je suis fait avec le blé, ramassé dans le grenier. On m'a mise a refroidir, mais j'ai mieux aimer courir. Attrape-moi si tu peux!"
Petite poucée: 7 filles, 7 garçons, une grande famille qui est très pauvre, l'ogre qui vole, l'ogre a 7 filles qui portaient 7 couronnes, l'ogre a tué ses filles, les miettes (crumbs) de pain dans la forêt. Petit poucée est petit, jeune, intelligent, il est petit comme une puce. Son mère et père de petit poucée laissent les enfant dans la forêt.
Boucle d'ors
Le rat qui mangea l'ours
Le Noël (la fête de Noël):
Les expressions:
Joyeux Noël
Joyeux novel an
Bonne année
Meilleurs voeux
(Je te souhaite) un nouvel an
Les lettres:
En commencement:
Cher/Chère...
En fin:
Bisou
Amitié
Sincèrement
*Tu ne besoin pas savoir des nourritures*
Les Heros Préféré:
est le plus .
Robert Downey Jr. est le plus riche.
est la plus .
Marilyn Manson est la plus effrayant.
est le moins _.
est la moins _.
Un calligramme:
Un calligramme:
Rimbaud a écrit le premier calligramme.
(Instructions en anglais: On the exam, there will be the start of un calligramme, that must be completed by the students)
Van Gogh:
Il s'est coupé l'oreille.
Il s'est étouffés
Il est un peintre.
Un tableau
Une peinture
Le pronoms:
Te- me
T'- m'
Vous- nous
Je- tu
Nous - vous
Tu nous invites?
Oui, je vous invite.
Vous m'aimez?
Non, nous ne t'aimons pas.
Je vois ma copine.
Je la vois.
Je vois les stylos.
Je les vois. Je ne les vois pas.
I will eat you.
Je vais te manger.
Lui (à + une personne), leur (à + des personnes), y (à + un place):
Il telephone à Elsa?
Il ne lui telephone pas.
Je vais a la plage.
J'y vais. Je n'y vais pas.
Je donne les tickets à mes amis.
Je leur donne les tickets. Je ne leur donne les tickets.
Passé composé, imparfait, futur (452):
Futur Proche:
Je vais manger
Tu vas manger
Il va manger
Nous allons manger
Vous allez manger
Ils vont manger
Futur
Je voyagerai
Tu voyageras
Il voyagera
Nous voyagerons
Vous voyagerez
Ils voyageront
L’examen final, printemps, 2013, niveau : 8e
Parties de l’examen final et les pourcentages
Partie I: Interview orale- 30%-en classe
mercredi, 29 mai
Partie II: Dialogue à l’écrite et à l’orale à deux, 30%- en classe-
Ecrire le dialogue : lundi, 20 mai
Enregistrer le dialogue : mardi, 28 mai
Partie III: Examen de compréhension orale et à l’écrite 40%- hors de classe
lundi, 3 mai
Study Guide
I. Interview à l’orale :
A. Partie I : Expressions utiles :
You will be asked to say 6 of the following questions or helpful phrases. They will be provided for you in English.
- 1. How are you ? (Formel and informel voices)
- 2. What will the weather be like tomorrow ?
- 3. At what time does the museum close ? (Formal voice)
- 4. Where are the toilets ? (In English, we’d say where is the bathroom ?)
- 5. Excuse me sir. Where is the train station ?
- 6. Do you sell stamps here ? How much do they cost ? (Formal voice)(les timbres)
- 7. Can you say that a bit slower please? (Formal voice)
- 8. Can you repeat that please?
- 9. I can’t hear you.
10.I have a bad connection.11.Can you type what you said?
12.I’m sorry. I don’t understand. Please explain.
13.I am lost. Please help me ! (Formel voice) (perdu)
14.B. Partie II : Vous répondez.
Answer in detail one of the following groups of questions. You will pick two from a cup and choose one to answer.
15.Qu’est-ce que tu as fait le week-end passé? (le passé composé et l’imparfait)
16.Est-ce que tu peux décrire ta routine du matin un peu? Mentionne des parties de ta routine que tu fais et les autres parties d’une routine que tu ne fais pas. N’oublie pas de mentionner l’heure plusieurs fois.
17.Imagine que tu es en vacances avec ta famille et vous faites du camping ensemble. Décris ton voyage. N’oubliez pas de parler de l’équipement que tu apportes, les animaux et la nature que tu vois et les activités que tu fais pendant ton séjour.
18.Qui est ton meilleur ami ? Ta meilleure amie ? Décris cette personne en détail. Comment est-il ? Quel âge a-t-il ? Quelle est sa nationalité. Quelles matières est-ce qu’il/elle préfère ? Qu’es-ce qu’il/elle fait comme passe-temps ? Qu’est-ce qu’il/elle veut faire dans la vie ? Décris-le/la physiquement et sa personnalité. Qu’est-ce que vous faites souvent ensemble ?
19.Quand tu auras 25 ans, qu’est-ce que tu feras ? Parle de ta profession, ta famille, tes passe-temps, ta vie, etc.
20.Que feras-tu cet été ?
21.Combien de personnes sont dans ta famille ? Décris deux membres de famille en détail. Comment est-il/elle ? Quel âge a-t-il/elle ? Quelle est sa nationalité. Qu’es-ce qu’il/elle fait comme passe-temps ? Qu’est-ce qu’il/elle fait dans la vie ? Décris-le/la physiquement et sa personnalité. Qu’est-ce que vous faites souvent ensemble ? Pourquoi est-ce que tu aimes ce parent (relative) ?
22.Quels sports est-ce que tu aimes regarder ? Quels sports est-ce que tu aimes jouer ? Quelles activités est-ce que tu fais lors d’un match de sport ? Qu’est-ce que tu portes lors d’un match de sport ? Quelle est ton équipe préférée ? Qui est ton joueur préféré ou ta joueuse préférée ? Pourquoi est-ce que tu aimes ce joueur ou cette joueuse ? Qu’est-ce que tu cries pour supporter ton équipe préférée ? Quel est le prochain match que tu verras? Qui t’accompagnera pour voir ce match?
B. Partie II: Scène: Critique du film le Papillon
Deux rôles: Deux amis
Scénario:
- You run into a friend. (Proper culture greetings are exchanged.)
- You ask the friend what he or she did last night.
- S/he says that s/he saw the movie Le papillon, a drama, alone at the …cinema at …o’clock.
- S/he mentions that the tickets were (imparfait!) so expensive.
- You mention that you too saw the film with a family member the other day at the …cinema at …o’clock, but your tickets were (imparfait!) not expensive because you saw the film during the day.
- You start a discussion about the film: Favorite scenes, least favorite scenes, opinions about the story, actors, questions you have about the film, if you would recommend this film or not, etc.
- Suddenly, one of you gets a good idea! You suggest acting out a scene from the movie.
- You and you friend act out the scene using Eighth Grade French vocabulary and expression. Stay clear of Google Translate!!!!!!
- At the end of the scene(s), you both realize you have to leave for one reason or another.
- One friend states that s/he will invite you to a different movie (name one) next week.
- The other friend expresses interest and enthusiasm and says s/he will call you next week.
- You both say good-bye and leave.
*Both the written work and the oral presentation will be graded independently, but will be averaged together for a final project grade.Vocabulaire utile:
Je suis d’accord= I agree
Je ne suis pas d’accord= I don’t agree
Recommander=to recommend
Suggérer= to suggest
Jouer= to act
Follow these guidelines during script writing day: (date)
Dialogue recording day: (date)
The lines should be well practiced or memorized.
Props must used and present on this day.
Partie IV: Partie écrite et la compréhension orale- lundi, 3 juin
The final part of the exam will be a traditional exam with listening comprehension, reading, and writing (short answer, multiple choice and essay).
Rédation (Essay)
On explore le thème de la famille dans le film Le papillon. Pourquoi est-ce que Julien et Elsa cherchent une famille ? Comment est-ce qu’ils se traitent comme famille ? Donnez des exemples spécifiques. Quelle est l’importance de la famille dans ta vie ?
8th grade, Q2 Content:
Le passé composé :
2 sections : 1) Le passé composé avec avoir 2) Le passé composé avec être (chanson, agreement)
Les contes (de fées)
Comment s’appelle la personne qui conte une conte ?
Donnez des exemples des contes ou conte de fées en francais ? (3)
Le rat qui mangea l’ours
Cycle de vie
Les animaux
Il était une fois/Il y avait une fois
Imparfait et le passé composé
Petit Poucet
Boucle d’Or
Roule Galette
La légende de maringouins
Le Noël
Carte de voeux
Salutations & expression de voeux
Qu’est-ce que tu as fait pendant les vacances de Noël? Où as-tu voyagé? Quels plats as-tu mangé pour Noël? Le passé composé
Le Noël en France et au Canada
Mes héro préférés
Le plus + adjectif
Le moins + adjectif
Les adjectifs
Ciné-Amitié
Invitations : Prix de ticket, l’heure, le jour, etc.
Événements : Le cinéma, un concert, une exposition, etc.
Critique d’un film
Sortir- verbe, Où sors-tu ?
Le papillon
Événement du film
La famille
Description des personnages
Le camping
La routine
Verbes réfléchis
L’art
Van Gogh-sa vie, la chambre de Van Gogh, description de sa physique
Rimbaud- calligramme
Expressions pour décrire une peinture- Bonaparte Premier
Expression avec la couleur
Le Louvre
Magazine : Bonjour
C’est une pizza
Comment je vais m’habiller
Mes vacances
Les pronoms
Me, te, nous, vous
Le, la, l’, les
Lui, leur
Y
En
D’autre grammaire utile :
Le futur
L’imparfait
Être
Avoir
Faire
Verbes en–er
Verbes en–re
Verbes en–ir
.